洪景春的信箱又满了——那都是学生请他审阅的发明方案。每逢看到“有苗头”的好方案，他便会激动得发颤，激动中就把整夜整夜的时光奉献给这些方案，奉献给这些发明的苗子。
也许是奉献得多了，洪景春精瘦精瘦的。浙江省瑞安市的小发明却因为他的奉献而成为闻名全国的专利市，据说该市每年申报的专利占全省的1／5；瑞安中学因为他的奉献，一批批学生走上发明之路，80年代以来，该校学生提出的上千项发明设想中，有250项获全国和省市级奖，有25项申报了国家专利，有6项转让给企业生产。
没有洪景春，就没有瑞中的发明，也就没有瑞安市的发明成就。洪景春是瑞安发明的源头。因此他就有了一顶桂冠：“小发明之父”。
在此之前，洪景春走过的是一条长长的艰辛的路。
1957年，对洪景春来说是个大喜大悲的一年：先是考上安徽医学院，实现了当医生的梦想；可还没来得及救死扶伤，自己却成了救死扶伤的对象：他得了肺结核，被迫退学。
于是他成了一名乡村教师。命运的这一转折却使他闯进一个陌生的领域——发明教具、培养发明幼苗之路。
第一次发明成功是在1958年。
洪景春教物理，可农村的物理课没有教具，复杂的物理现象只有通过教具的演示才能解释清楚。怎么办？自己干！他开始土制教具。一组用毛竹筒制作的物理仪器经过近一年的探索完成了，可用来演示马德堡半球、牛顿七色盘、活塞式抽水机等32种实验。当年，这组教具获浙江省新教具发明一等奖。手捧奖状，洪景春心潮难平。从此，发明教具成为他人生的一个目标。
1979年，洪景春奉调瑞安中学，从此如鱼得水。他在全省率先开出物理、劳技、发明三结合的发明课，把学生学习、动手、创造三者有机结合，培养学生的创造性思维和创造能力，使学生在动脑动手中进行发明创造。
某日上无线电课，洪谆谆善诱：当前无线电遥控技术无法实现远距离大范围的控制……一叫岑锷的同学口出狂言：何不把电话当作遥控器，利用电话通讯网络进行远距离大范围的遥控！洪闻讯大喜。在他精心指导下，3个月后，一个利用电话线路控制4种家电的发明完成了。岑锷的灵感物化成国家专利，物化成全国第六届青少年创造发明比赛一等奖，物化成6万元转让费，物化成千家万户的电话遥控。洪景春那个乐呵，比生了儿子更甚。
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。洪景春说：让兴趣做你们的老师吧。他春风化雨，润物无声，激发学生的兴趣。于是在“最好的老师”的激发下，他的学生搞了一个个发明：定位墨水瓶、节电长寿开关、反浪费水阀、蚊香架烟灰盒组合装置……
浙江省首届亿利达青少年发明奖共收到700件发明方案，瑞中占200项，列全省第一；获奖的12项发明中，瑞中占3项。历次发明奖中，瑞中的得奖数总是名列前茅。
然而春天里也会有料峭春寒。
瑞中的升学率在80年代一直在50％左右，居全省20名左右。可1992年降至39％，这一现状导致校长被更换。新校长黄德春到任时，有些教师要求撤掉发明课，因为发明课使许多学生入迷，因为搞发明使许多学生神魂颠倒，因此影响了其他功课，因此影响了升学。黄德春顶住了压力。
“没有黄校长的坚持，发明课早就夭折了。”洪景春一谈及此就激动不已。后来，按规定，获省级发明奖的学生高考可加20分。1994年开始，该校每年都有5－7名学生被加分升入重点大学。洪终于赢得了理解和支持。
瑞安是富甲天下之地，洪景春在当地的学生搞发明，办厂，经商，一个个富裕起来。洪景春却依然故我，悠悠一介寒儒。学生有请他一起去发财的，他谢绝了。洪景春没有去搞那些能发财的发明，却搞出了新颖物理仪器150多项，这些教具中有40多项获全国和省市级奖，有6项转让工厂生产。对他来说，全国劳动模范、全国优秀青少年科技辅导员、省特级教师等荣誉都不算什么，最高的享受便是学生能在发明的路上走出一片辉煌。
6月中旬的一天，瑞安，洪景春和记者促膝畅谈。“小发明之父”脸上溢满畅快的笑：“我希望更多的学生能加入到发明者的行列中来。”
